Artigo de coordenadora do Polo UAB integra livro de inovações educativas

Com um artigo científico relatando a experiência de formação continuada dos tutores do Polo Presencial Apucarana da Universidade Aberta do Brasil (UAB), a coordenadora professora Sueli Gomes Reis concorreu ao Prêmio Inovações Educativas e Ensino Virtual, uma promoção do Núcleo de Tecnologia e Educação Aberta e a Distância (NUTEAD) da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). O trabalho concorreu na categoria Gestão. “Estou bastante contente, pois o artigo foi classificado e consta no “Livro Inovações Educativas e Ensino Virtual Equipes Capacitadas, práticas compartilhadas”, valorizando, referenciando e divulgando boas práticas de gestão de Apucarana”, destaca a educadora.

Ela explica que a experiência do Polo de Apucarana na formação de seus tutores faz parte de uma sequência de ações desenvolvidas pela administração municipal em diversas áreas. “Tanto a Secretaria Especial de Ensino Superior, quanto a Autarquia Municipal de Educação mantém iniciativas com intuito de formar continuadamente seus profissionais. O Polo UAB, como uma extensão da Universidade, deve ser como ela, um lugar onde se produz conhecimento”, defende a coordenadora Sueli.

De acordo com ela, a iniciativa relatada no artigo existe desde 2014 é contribui para a formação dos tutores no exercício da função. “Contribuindo para o aprofundamento da reflexão teórica por meio da dialogicidade. Neste programa de formação, cada tutor é sujeito da sua própria formação, desta forma o resultado se mostra mais efetivo, pois a formação é mais valorizada por parte dos cursistas/tutores”, esclarece. Ela conta que no trabalho de formação é utilizada a Plataforma Moodle da Prefeitura, onde estão registradas todas as disciplinas e atividades do curso. “Neste ano, o Polo continua com a formação, pois vislumbra a oportunidade de compartilhar ideias e novas experiências para uma educação de qualidade”, conclui Sueli.

O Prêmio Inovações Educativas e Ensino Virtual da UEPG destaca incentivo a experiências inovadoras em educação aberta, flexível e a distância, por meio da identificação e valorização de práticas que possam servir de referência a professores, tutores ou instituições interessadas.